“洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一，他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，一二一......”充滿童稚氣的歌聲，飛出教室，在校園里飄蕩。王子涵老師一邊彈奏，一邊教唱，快樂優(yōu)美的旋律，形象生動(dòng)的歌詞，引起了孩子們共鳴，深得孩子們的喜愛。

黃齊飛老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的美術(shù)教師。課堂上黃老師依托學(xué)生熟悉的幾何圖形，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，將想象的事物用畫筆勾畫出來。課堂氣氛熱烈，大家踴躍舉手發(fā)言，一會(huì)兒功夫，孩子們筆下的幾何圖形變成了小白兔、小皮球......。

李旭老師的舞蹈課同樣吸引著孩子們。李老師從舞蹈的基本手位、腳位和基本動(dòng)作開始，給孩子們灌輸塑造優(yōu)美身姿的意識(shí)。課堂上，孩子們興趣盎然，一招一式，學(xué)得有模有樣。李老師即興跳了幾段民族舞，更是讓孩子們沉浸在藝術(shù)的海洋，感受到舞蹈的魅力。一個(gè)小女孩說“以前我在電視上看小朋友跳舞，好羨慕，沒想到今天我也能跳舞了，我好開心！”

 時(shí)間過得真快，不知不覺，下課了，孩子們?nèi)匀灰猹q未盡，不愿意離開教室，他們圍在老師身邊，用期待的目光看著老師，詢問下一次什么時(shí)候再來。

老師在授課期間，田耘校長(zhǎng)來到每間教室觀看老師們的教學(xué)情況。課后，他和相關(guān)人員進(jìn)行了交流探討，他說定點(diǎn)幫扶工作，是一項(xiàng)德政工程、民心工程，我們一定用心、用情把這項(xiàng)工作做細(xì)、做實(shí)、做出成效。他指出我校和龍溝小學(xué)開展多年的結(jié)對(duì)幫扶，取得了不小的成績(jī)，但仍有很大的發(fā)展空間，下一步，要在制度化、規(guī)范化、可持續(xù)以及傳幫帶方面下功夫，讓我校先進(jìn)的教學(xué)理念在這里落地生根，把優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)送給農(nóng)家子弟。他囑咐有關(guān)人員，要做好支教老師的保障工作，為他們創(chuàng)造良好的的條件，讓他們?cè)敢鈦?、高興來，心情舒暢的做好支教工作。

學(xué)校選派駐村幫扶干部在現(xiàn)場(chǎng)全程做好服務(wù)工作。