作者（來源）：阜陽現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校 發(fā)布日期：2024-05-06 瀏覽次數(shù)：1075
專業(yè)名稱：幼兒保育專業(yè)代碼：770101
三、修業(yè)年限
學(xué)制三年，學(xué)習(xí)形式為全日制。
四、職業(yè)面向
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
保育員資格證 |
高職?？疲?/span>學(xué)前教育 早期教育 嬰幼兒托育服務(wù)與管理 高職本科：學(xué)前教育 嬰幼兒發(fā)展與健康管理 普通本科：學(xué)前教育 |
|
|
|
1.幼兒園 |
|
|
|
|
|
|
2.早教機構(gòu) |
幼兒園保育員 |
1+X幼兒照護職業(yè)技能等 級資格證 |
|
|
教育類 |
幼兒保育 |
3.保育、托育 |
幼兒保育生活照護 |
育嬰員資格證 |
|
|
（7701） |
（770101） |
機構(gòu) |
幼兒安全健康照護 |
|
|
|
|
|
|
|
育嬰師資格證 |
|
|
|
|
4.社會福利機 |
幼兒早期發(fā)展支持 |
|
|
|
|
|
構(gòu) |
|
1+X幼兒照護職業(yè)技能等 |
|
|
|
|
|
|
級資格證 |
五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格
(一)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學(xué)文化基礎(chǔ)和幼兒保育等知識，具備幼兒保育、安全健康照護、早期發(fā)展支持等能力，具有教育情懷和信息素養(yǎng)，能夠從事托幼園所幼兒保育、幼兒照護服務(wù)等工作的技術(shù)技能人才。
1.素質(zhì)目標(biāo)
（1）堅決擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，掌握馬克思主義和中國特色社會主義的基本觀點，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立中國特色社會主義共同理想，積極踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感和文化自信，崇尚憲法、遵規(guī)守紀(jì)。
（2）崇德向善、誠實守信、愛崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；熱愛幼兒保育事業(yè)，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀；具有良好的職業(yè)道德、行為規(guī)范、社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，以及將德育貫穿于幼兒一日生活的能力。
（3）具有良好的身心素質(zhì)，具有團結(jié)互助、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、耐心細致、認真做事、樂觀向上等優(yōu)良品質(zhì)和文明行為習(xí)慣、體育鍛煉的習(xí)慣，達到國家體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)。
（4）具有終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神，能夠適應(yīng)時代和教育發(fā)展需求，進行學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃。
（5）具有一定的人文科學(xué)和自然科學(xué)素養(yǎng)、較高的藝術(shù)修養(yǎng)與審美情趣，能弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化。
（1）能接續(xù)學(xué)前教育、早期教育等專業(yè)學(xué)習(xí)，掌握較為扎實的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識與先進的教育理念知識，熟悉教育法律法規(guī)。
（2）掌握幼兒保育機構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識和方法。
（3）掌握嬰幼兒安全防護與救助及觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法。
（4）掌握健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域教育的基本知識。
3.能力目標(biāo)
（1）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力。
（2）具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易古代詩文閱讀能力，具有良好的語言文字表達能力和溝通能力。
（3）具有文字、表格、圖像的計算機處理能力，本專業(yè)必需的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
4.專業(yè)能力
（1）具備較強的與幼兒談話、觀察與記錄和分析幼兒、規(guī)劃和實施一日生活、創(chuàng)設(shè)與利用教育環(huán)境和資源、設(shè)計和組織與評價教學(xué)活動、支持和引導(dǎo)游戲活動的能力。
（2）掌握溝通合作技能，具有較強的與家長和幼兒有效溝通、與他人合作，建立良好同伴和師幼關(guān)系的能力；初步具有綜合利用幼兒園、家庭和社區(qū)各種資源全面育人的能力。
（3）掌握一定的樂理、視唱、音樂欣賞等基本知識，發(fā)展音樂聽覺與記憶，能夠結(jié)合鍵盤、聲樂等技能訓(xùn)練理解并正確運用。
（4）掌握我國基本舞蹈基本知識的技能，具備輔導(dǎo)幼兒形體訓(xùn)練，指導(dǎo)幼兒舞蹈排練的能力。
（5）掌握歌曲演唱的基本知識與技能，能夠指導(dǎo)幼兒學(xué)唱和表演，排練合唱的能力。
（6）掌握鍵盤樂器演奏的基本知識與基本技能，能夠正確演奏不同風(fēng)格、內(nèi)容的簡單器樂作品，具有為幼兒歌曲變配伴奏的能力。
（7）掌握繪畫、圖案、簡筆畫及手工制作的基本知識與技能，創(chuàng)作幼兒園活動需要的美術(shù)作品和教學(xué)所用繪畫；能夠初步指導(dǎo)幼兒的繪畫創(chuàng)作，并能將美術(shù)學(xué)科技能與其他學(xué)科進行融合。
公共基礎(chǔ)課包括思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、職業(yè)生涯規(guī)劃、哲學(xué)與人生、語文、英語、數(shù)學(xué)、信息技術(shù)、體育與健康、心理健康教育、以及其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類基礎(chǔ)課。
專業(yè)技能課分為基礎(chǔ)課程和核心課程，基礎(chǔ)課程包括鍵盤與幼兒歌曲伴奏、音樂、舞蹈、美術(shù)、普通話口語交際等，專業(yè)核心課程開設(shè)幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒園活動創(chuàng)設(shè)等，以及專業(yè)實踐課程和綜合實訓(xùn)課程。
|
|
中國特色社會主義 |
|
心理健康與職業(yè)生涯 |
|
|
哲學(xué)與人生 |
|
|
職業(yè)道德與法治 |
|
|
語文 |
|
|
英語 |
|
|
信息技術(shù) |
|
|
|
|
|
體育與健康 |
|
|
中國歷史 |
|
|
應(yīng)用文寫作 |
|
|
書法鑒賞 |
|
|
成語解讀 |
|
|
安全教育 |
|
|
主題班會 |
|
專業(yè)（技能）課 |
幼兒衛(wèi)生與保健 |
|
幼兒心理學(xué) |
|
|
幼兒教育學(xué) |
|
|
幼兒園教育活動保育 |
|
|
幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo) |
|
|
普通話口語交際 |
|
|
鍵盤與幼兒歌曲伴奏 |
|
|
舞蹈 |
|
|
美術(shù) |
|
|
音樂 |
(一) 公共基礎(chǔ)課和主要教學(xué)內(nèi)容
|
序號 |
課程名稱 |
課程目標(biāo) |
主要教學(xué)內(nèi)容與要求 |
學(xué)時 |
|
1 |
中國特色社會主義 |
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，闡釋中國特色社會主義的開創(chuàng)與發(fā)展，明確中國特色社會主義進入新時代的歷史方位，闡明中國特色社會主義建設(shè)“五位一體 ”總體布局的基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。 |
通過本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確認識中華民族近代以來從站起來到富起來再到強起來的發(fā)展進程； 明確中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信； 認清自己在實現(xiàn)中國特色社會主義新時代發(fā)展目標(biāo)中的歷史機遇與使命擔(dān)當(dāng)，以熱愛祖國為立身之本、成才之基，在新時代新征程中健康成長、成才報國。 |
36 |
|
|
核心素養(yǎng) |
政治認同、職業(yè)精神、法治意識、健全人格、公共參與。 |
||
|
2 |
心理健康與職業(yè)生涯 |
基于社會發(fā)展對中職學(xué)生心理素質(zhì)、職業(yè)生涯發(fā)展提出的新要求以及心理和諧、職業(yè)成才的培養(yǎng)目標(biāo)，闡釋心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識，掌握心理調(diào)適和職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，幫助學(xué)生正確處理生活、學(xué)習(xí)、成長和求職就業(yè)中遇到的問題，培育自立自強、敬業(yè)樂群的心理品質(zhì)和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)，根據(jù)社會發(fā)展需要和學(xué)生心理特點進行職業(yè)生涯指導(dǎo)。 |
通過本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能結(jié)合活動體驗和社會實踐 ，了解心理健康、職業(yè)生涯的基本知識，樹立心理健康意識，掌握心理調(diào)適方法，形成適應(yīng)時代發(fā)展的職業(yè)理想和職業(yè)發(fā)展觀，探尋符合自身實際和社會發(fā)展的積極生活目標(biāo)，養(yǎng)成自立自強、敬業(yè)樂群的心理品質(zhì)和自尊自信 、理性平和、積極向上的良好心態(tài)，提高應(yīng)對挫折與適應(yīng)社會的能力，掌握制訂和執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，提升職業(yè)素養(yǎng)，為順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。
|
36 |
|
3 |
哲學(xué)與人生 |
闡明馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論，講述辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點及其對人生成長的意義；闡述社會生活及個人成長中進行正確價值判斷和行為選擇的意義；引導(dǎo)學(xué)生弘揚和踐行社會主義核心價值觀，為學(xué)生成長奠定正確的世界觀、人生觀和價值觀基礎(chǔ)。 |
通過本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解馬克思主義哲學(xué)基本原理，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點認識世界，堅持實踐第一的觀點，一切從實際出發(fā) 、實事求是，學(xué)會用具體問題具體分析等方法，正確認識社會問題，分析和處理個人成長中的人生問題，在生活中做出正確的價值判斷和行為選擇，自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，為形成正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎(chǔ)。
|
36 |
|
4 |
職業(yè)道德與法治 |
著眼于提高中職學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，對學(xué)生進行職業(yè)道德和法治教育。幫助學(xué)生理解全面依法治國的總目標(biāo)和基本要求，了解職業(yè)道德和法律規(guī)范，增強職業(yè)道德和法治意識，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、依法辦事的思維方式和行為習(xí)慣。 |
通過本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解全面依法治國的總目標(biāo)，了解我國新時代加強公民道德建設(shè)、踐行職業(yè)道德的主要內(nèi)容及其重要意義； 能夠掌握加強職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法，初步具備依法維權(quán)和有序參與公共事務(wù)的能力； 能夠根據(jù)社會發(fā)展需要、結(jié)合自身實際，以道德和法律的要求規(guī)范自己的言行，做恪守道德規(guī)范、尊法學(xué)法守法用法的好公民。 |
36 |
|
5 |
語文 |
學(xué)生通過閱讀與欣賞、表達與交流及語文綜合實踐等活動，在語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞、文化傳承與參與幾個方面都獲得持續(xù)發(fā)展，自覺弘揚社會主義核心價值觀，堅定文化自信，樹立正確的人生理想，涵養(yǎng)職業(yè)精神，為適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要提供支撐。 |
提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代文和淺易文言文的能力、培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力、提高學(xué)生實用文寫作能力和日?？谡Z交際水平。接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。 |
192 |
|
核心素養(yǎng) |
語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞、文化傳承與參與。 |
|||
|
6 |
英語 |
幫助學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場英語的應(yīng)用能力；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力；引導(dǎo)學(xué)生了解、認識中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀。 |
鞏固、擴展學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯和基礎(chǔ)語法；培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力，能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應(yīng)用文，能模擬套寫語篇及簡單應(yīng)用文。 |
192 |
|
核心素養(yǎng) |
職場語言溝通、思維差異感知、跨文化理解、自主學(xué)習(xí)。 |
|||
|
7 |
信息技術(shù) |
使學(xué)生進一步了解、掌握計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生計算機基本操作、辦公應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、多媒體技術(shù)應(yīng)用等方面的技能，使學(xué)生初步具有利用計算機解決學(xué)習(xí)、工作 、生活中常見問題的能力；使學(xué)生能夠根據(jù)職業(yè)需求運用計算機，體驗利用計算機技術(shù)獲取信息逐漸養(yǎng)成獨立思考、主動探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度團隊協(xié)作意識；提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生了解并遵守相關(guān)法律法規(guī)、信息道德及信息安全準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生成為信息社會的合格公民。 |
學(xué)習(xí)計算機的基礎(chǔ)知識、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力。 |
108 |
|
核心素養(yǎng) |
信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任。 |
|||
|
8 |
數(shù)學(xué) |
使學(xué)生進一步學(xué)習(xí)并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)學(xué)生的計算技能、計算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數(shù)學(xué)思維能力；引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實踐意識、創(chuàng)新意識和實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力。 |
使學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，具備必需的相關(guān)技能與能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯計算能力、數(shù)學(xué)思維能力等，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 |
160 |
|
核心素養(yǎng) |
數(shù)學(xué)運算、直觀圖像、邏輯推理、數(shù)學(xué)抽象、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)建 模 。 |
|||
（二）專業(yè)(技能)課程及主要教學(xué)內(nèi)容
|
序號 |
課程名稱 |
課程目標(biāo) |
主要教學(xué)內(nèi)容和要求 |
學(xué)時 |
|
1 |
幼兒衛(wèi)生與保健 |
具備分析幼兒實際生活中的衛(wèi)生現(xiàn)象，采取正確的措施保證 幼兒的健康的能力。系統(tǒng)掌握幼兒安全、衛(wèi)生、保健工作的基本知識,能樹立正確的健康觀和保育觀。 |
掌握幼兒解剖生理特點、生長發(fā)育規(guī)律及健康評價； 掌握幼兒所需營養(yǎng)的相關(guān)知識，并了解托幼機構(gòu)的膳食管理；熟悉幼兒常見疾病及心理衛(wèi)生問題的基礎(chǔ)知識，掌握基本急救措施及教育對策；了解教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)及教育過程中的 衛(wèi)生要求，熟悉幼兒園的衛(wèi)生保健制度；提高幼兒衛(wèi)生保健實操 能力。
|
72 |
|
2 |
幼兒心理學(xué) |
系統(tǒng)掌握幼兒發(fā)展心理學(xué)的基本知識，能理解其基本概念、基本原理；熟悉幼兒各年齡階段心理發(fā)展的基本特征與規(guī)律；能運用幼兒發(fā)展心理學(xué)基本知識觀察、分析幼兒行為，解決實際問題。 |
掌握幼兒認知、情緒和情感、社會化、個性和心理健康等方面發(fā)展規(guī)律和各年齡階段發(fā)展的特征；了解兒童發(fā)展差異形成的原因，初步掌握了解幼兒心理的主要方法； 知道幼兒學(xué)習(xí)的主要方式和特點；學(xué)會觀察與解釋幼兒的行為，能夠正確判斷、解釋和說明有關(guān)心理現(xiàn)象和問題，解決一般的幼兒心理問題。
|
72 |
|
3 |
幼兒教育學(xué) |
通過學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)的概念、目標(biāo)、任務(wù)和原則；幼兒園全面發(fā)展教育特點與方法；幼兒園教育的基本要素等內(nèi)，初步培養(yǎng)學(xué)生運用幼兒教育學(xué)基本理論，聯(lián)系幼教實習(xí)情況，正確認識和分析各種幼兒教育現(xiàn)象、教育問題，樹立現(xiàn)代化的兒童觀、教師觀及教育觀。 |
掌握幼兒教育的基礎(chǔ)知識和幼兒教育的一般原理，了解幼兒體育、智育、德育、美育的內(nèi)容，幼兒園教學(xué)、游戲、日常生活、幼小銜接等知識。能根據(jù)幼兒保育發(fā)展對幼兒園教師的實際需要，學(xué)會從事幼教工作所需的教育教學(xué)技能，會正確運用幼兒園教育的基本方法與技能解釋、解決常見幼兒教育問題，要具備教育活動的計劃與實施的能力。 |
72 |
|
4 |
普通話口語交際 |
能夠運用標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，進行一般口語交際并開展教育、教學(xué)等活動，為考取普通話二級甲等及以上證書奠定基礎(chǔ). |
能夠運用標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)普通話，進行一般口語交際并開展教育、教學(xué)等活動。掌握幼兒園常用口語交際基本技能；能夠根據(jù)不同的教育教學(xué)情境的需要科學(xué)、嚴謹、簡明、生動地組織語言，具有啟發(fā)性和感染力；語言表達清晰、流暢，語態(tài)自然大方，有一定應(yīng)變能力。 |
72 |
|
5 |
幼兒園教育活動保育 |
切實貫徹“任務(wù)引領(lǐng)”“理實一體”的教學(xué)理念，體現(xiàn)“崗課賽證融合”的要求；積極貫徹 “課程思政”要求，充分挖掘每個學(xué)習(xí)活動的思政價值，自然融入價值觀教育、職業(yè)道德教育、職業(yè)情感教育等內(nèi)容；同時，教材充分挖掘每個學(xué)習(xí)任務(wù)中對學(xué)生“關(guān)鍵能力”（社會能力、方法能力）培養(yǎng)的要素，注重教與學(xué)方法的指導(dǎo)，將學(xué)習(xí)能力、解決問題能力、思辯能力、創(chuàng)新能力等培養(yǎng)，以及合作意識、規(guī)范意識、時間意識、效率意識、審美意識、環(huán)保意識等自然融入其中，旨在培養(yǎng)懂專業(yè)、有愛心、能合作、會學(xué)習(xí)、愛動腦、善思辨、勤反思的高素質(zhì)保教人才。 |
掌握系統(tǒng)的幼兒身心發(fā)展特點及相關(guān)保育知識要點；幼兒各類保育活動的設(shè)計、組織、觀察、評析等的要求、方法和策略。掌握各類特殊兒童如與疾病、營養(yǎng)、環(huán)境、意外事故、心理和行為異常等相關(guān)的幼兒的保育知識。具備設(shè)計、組織、觀察、評析幼兒各類保育活動的能力。有照護幼兒安全和運用保育知識分析、解決實際問題的能力。具備輔助教學(xué)的能力，能夠協(xié)助教師開展幼兒園活動。具有學(xué)習(xí)能力、團隊合作能力、創(chuàng)新能力、反思能力等。形成正確的保育觀、教育觀和兒童觀，熱愛保育事業(yè)。樹立科學(xué)、先進的保育和教育理念，為幼兒身心健康發(fā)展服務(wù)。明確保育價值與保育職責(zé)，提升職業(yè)道德與職業(yè)情感。提升思想政治素養(yǎng)，堅持把理論和實際相結(jié)合，提升照護幼兒的意識和水平。
|
72 |
|
6 |
鍵盤與幼兒歌曲伴奏 |
掌握鋼琴彈奏及兒歌彈唱的基本技法知識；掌握兒童歌曲即興伴奏的理論知識。 熟練地鋼琴彈奏與彈唱能力；鋼琴即興伴奏的編配能力良好的音樂理解力、表現(xiàn)力。
|
掌握鍵盤樂器演奏的基礎(chǔ)知識和基本技能，能正確演奏不同內(nèi)容、風(fēng)格的鍵盤樂器簡單作品，能完成幼兒歌曲簡易伴奏的編配，以及開展幼兒園音樂教學(xué)活動的組織能力。
|
144 |
|
7 |
舞蹈 |
掌握舞蹈的基礎(chǔ)知識和基本技能，進行形體和舞蹈素質(zhì)的基本訓(xùn)練，了解幼兒舞蹈的基礎(chǔ)知識與方法，培養(yǎng)幼兒舞蹈的組織指導(dǎo)能力，向?qū)W生進行愛國主義、社會主義和集體主義教育，樹立為幼兒教育事業(yè)服務(wù)精神。
|
掌握我國幾種主要民族舞蹈的基本步伐和動作組合、兒童舞的基本舞步和動作組合、幼兒模仿動作、幼兒表演舞和音樂游戲；了解幼兒舞蹈的特點，能夠初步編排與指導(dǎo)幼兒舞蹈。 |
144 |
|
8 |
美術(shù) |
在美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，深刻地感受與體驗美術(shù)技法如：素描、色彩、簡筆畫等，激發(fā)對美的熱愛及對美術(shù)技法的學(xué)習(xí)自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，提高文化素質(zhì)和審美情操，增強文化自覺與文化自信，結(jié)合美術(shù)理論內(nèi)容開展美術(shù)實踐，認識美術(shù)與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)，積極探索美術(shù)在職業(yè)發(fā)展、專業(yè)學(xué)習(xí)、社會生活、生產(chǎn)實踐等方面的應(yīng)用，激發(fā)創(chuàng)新意識和表現(xiàn)能力，嘗試解決學(xué)習(xí)、工作和生活中的問題，美化生活。
|
掌握素描、色彩、美術(shù)字、簡筆畫、綜合材料、繪本制作等知識；能用基本繪畫技能進行臨摹、寫生、創(chuàng)作美術(shù)作品。以及創(chuàng)作幼兒園活動需要的美術(shù)作品和教學(xué)所用繪畫；能夠初步指導(dǎo)幼兒的繪畫創(chuàng)作，并能將美術(shù)學(xué)科技能與其他學(xué)科進行融合。 |
72 |
|
9 |
音樂 |
學(xué)習(xí)音樂基本理論和識譜、聽音的基礎(chǔ)知識，發(fā)展音樂認知、表現(xiàn)和音樂審美能力，為進一步學(xué)習(xí)音樂打下堅實基礎(chǔ)，對全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)與理論修養(yǎng)具有重要作用。 |
掌握正確的音準(zhǔn)、節(jié)奏和基本的情感表達能力；能識譜演唱一般的歌曲，能聽辨和分析一般音樂作品的調(diào)式、調(diào)性、節(jié)拍、節(jié)奏、音程等要素。發(fā)展音樂聽覺和記憶；積累音樂語言。
|
144 |
|
10 |
幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo) |
語言 |
了解幼兒語言發(fā)展特點，熟悉幼兒語言教育活動的類型 ，能夠自主完成語言教育活動設(shè)計。 |
了解幼兒語言發(fā)展的特點，掌握幼兒園語言領(lǐng)域活動目標(biāo)及主要內(nèi)容，能根據(jù)幼兒語言活動的形式、特點，正確運用組織方法，設(shè)計并實施各年齡段語言領(lǐng)域教育活動。能夠?qū)τ變赫Z言教育活動實效進行評價。 |
36 |
|
健康 |
了解幼兒健康發(fā)展的特點和健康領(lǐng)域活動目標(biāo)，熟悉健康領(lǐng)域活動范疇與分類，自主完成保健教育活動和體育活動的教學(xué)設(shè)計。 |
了解幼兒健康發(fā)展的特點，掌握幼兒園健康領(lǐng)域活動的目標(biāo)及主要內(nèi)容，能設(shè)計并實施各年齡段健康領(lǐng)域教育活動方案；并能對體育課、早操活動、戶外體育活動實施指導(dǎo)。 |
36 |
||
|
科學(xué) |
了解科學(xué)領(lǐng)域教育的目標(biāo)熟悉科學(xué)教育活動的類型，能夠運用科學(xué)教育活動常用方法進行.案例賞析，自主完成教育活動設(shè)計與實施。 |
了解幼兒科學(xué)（數(shù)學(xué)）發(fā)展的特點，掌握幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動的目標(biāo)和主要內(nèi)容，能根據(jù)幼兒科學(xué)教育活動的組織方法、形式和特點設(shè)計幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的教育活動方案， 并能夠組織實施科學(xué)小實驗、數(shù)概念認知活動 |
36 |
||
|
藝術(shù) |
了解藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)，熟悉音樂教育、美術(shù)教育、舞蹈教育的活動類型和常用活動方法，自主進行相關(guān)教學(xué)活動設(shè)計與實施。 |
了解幼兒音樂、美術(shù)發(fā)展的特點，掌握幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動的目標(biāo)和主要內(nèi)容，能根據(jù)幼兒藝術(shù)活動的組織方法、形式和特點設(shè)計幼兒園音樂、美術(shù)教育活動方案，并能夠?qū)嵤└璩顒?、韻律活動、繪畫活動、手工制作活動、欣賞活動的組織過程；并初步嘗試評價幼兒美術(shù)作品。 |
36 |
||
|
社會 |
了解幼兒社會認知發(fā)展特點，熟悉社會領(lǐng)域教育目標(biāo)；運用幼園社會教育活動方法進行案例賞析，自主完成社會教育活動設(shè)計。 |
了解幼兒社會認識發(fā)展的特點，掌握幼兒園社會領(lǐng)域活動的目標(biāo)和主要內(nèi)容，能根據(jù)幼兒社會活動的組織方法、實施幼兒園社會領(lǐng)域教育活動方案，認識社會環(huán)境的組織過程。 |
36 |
|
課程 類別 |
課程名稱 |
課程性質(zhì) |
學(xué)時 |
考核方式 |
|||
|
總學(xué)時 |
理論學(xué)時 |
實踐學(xué)時 |
考查 |
考試 |
|||
|
公共 必修課程 |
職業(yè)生涯規(guī)劃 |
必修 |
36 |
30 |
6 |
考查 |
|
|
職業(yè)道德與法律 |
必修 |
36 |
30 |
6 |
|
考試 |
|
|
經(jīng)濟政治與社會 |
必修 |
36 |
30 |
6 |
|
考試 |
|
|
哲學(xué)與人生 |
必修 |
36 |
30 |
6 |
|
考試 |
|
|
語文 |
必修 |
192 |
152 |
40 |
|
考試 |
|
|
英語 |
必修 |
192 |
120 |
72 |
|
考試 |
|
|
計算機基礎(chǔ) |
必修 |
108 |
54 |
54 |
|
考試 |
|
|
數(shù)學(xué) |
必修 |
160 |
106 |
54 |
|
考試 |
|
|
體育與健康 |
必修 |
68 |
20 |
48 |
|
考試 |
|
|
中國歷史 |
必修 |
36 |
30 |
6 |
|
考試 |
|
|
專業(yè) 課程 |
幼兒衛(wèi)生學(xué) |
必修 |
72 |
36 |
36 |
|
考試 |
|
幼兒心理學(xué) |
必修 |
72 |
60 |
20 |
|
考試 |
|
|
幼兒教育學(xué) |
必修 |
72 |
60 |
20 |
|
考試 |
|
|
專業(yè) 課程 |
幼兒語言教育活動設(shè)計與指導(dǎo) |
必修 |
36 |
12 |
24 |
|
考試 |
|
幼兒健康教育活動設(shè)計與指導(dǎo) |
必修 |
36 |
12 |
24 |
|
考試 |
|
|
幼兒科學(xué)教育活動設(shè)計與指導(dǎo) |
必修 |
36 |
12 |
24 |
|
考試 |
|
|
幼兒藝術(shù)教育活動設(shè)計與指導(dǎo) |
必修 |
36 |
12 |
24 |
|
考試 |
|
|
幼兒社會教育活動設(shè)計與指導(dǎo) |
必修 |
36 |
12 |
24 |
|
考試 |
|
|
幼兒園教育活動保育 |
必修 |
72 |
20 |
52 |
|
考試 |
|
|
普通話口語交際 |
必修 |
72 |
20 |
52 |
考查 |
|
|
|
音樂 |
必修 |
144 |
44 |
100 |
考查 |
|
|
|
鍵盤與幼兒歌曲伴奏 |
必修 |
144 |
44 |
100 |
考查 |
|
|
|
舞蹈 |
必修 |
144 |
44 |
100 |
考查 |
|
|
|
美術(shù) |
必修 |
72 |
12 |
24 |
考查 |
|
|
|
集中實踐課程 |
綜合實訓(xùn) |
見習(xí)實習(xí) |
120 |
0 |
120 |
考查 |
|
|
頂崗實習(xí) |
|
480 |
0 |
480 |
考查 |
|
|
序號 |
課程屬性 |
課程/技能訓(xùn)練名稱 |
學(xué)時 |
考核形式 |
第一學(xué)期 |
第二學(xué)期 |
第三學(xué)期 |
第四學(xué)期 |
第五學(xué)期 |
第六學(xué)期 |
|
1 |
必修 |
認識實習(xí) |
40 |
考查 |
|
1 |
1 |
|
|
|
|
2 |
必修 |
跟崗實習(xí) |
80 |
考查 |
|
|
|
|
3 |
|
|
3 |
必修 |
頂崗實習(xí) |
480 |
考查 |
|
|
|
|
|
16 |
主要包括師資隊伍、教學(xué)設(shè)施、學(xué)習(xí)評價、質(zhì)量管理等方面。
根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定，進行教師隊伍建設(shè)，合理配置教師資源。我校擁有一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的雙師教學(xué)團隊。教職工有237人。其中正高級講師3人，高級講師82人、雙師型教師93人，省市教壇新星、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新星35人。專任教師具備良好的師德和終身學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)幼兒保育及地區(qū)幼兒園發(fā)展需求，熟悉幼兒園情況，積極開展課程教學(xué)改革。
1.基本教學(xué)設(shè)施
學(xué)校為保育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)設(shè)施和充足的教學(xué)設(shè)備。校內(nèi)有多個多媒體教室、獨立鋼琴房、舞蹈房等，充分滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)所需。
我校積極提供幼兒園課程設(shè)計及保教一日流程等相關(guān)實習(xí)崗位，滿足學(xué)生校外見習(xí)、實訓(xùn)與頂崗實習(xí)需求；建立完善的學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)管理制度，保證學(xué)生實訓(xùn)、實習(xí)有序、安全地進行滿足實踐實訓(xùn)需要。
學(xué)校建成“互聯(lián)網(wǎng)+智能校園”，利用移動互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù),超星學(xué)習(xí)通app、釘釘app等移動互聯(lián)網(wǎng)軟件進行線上線下混合式教學(xué)開展線上線下混合式教學(xué)，采用“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧教學(xué)服務(wù)新模式，推動在線開放課程建設(shè)和應(yīng)用形成了線上線下混合教學(xué)，達到了信息化教學(xué)廣泛、深度應(yīng)用的課堂新常態(tài)。
1.按照國家規(guī)定優(yōu)先選用國家“十四五”規(guī)劃教材，根據(jù)學(xué)生需求大力開發(fā)校本教材。
2.依托信息化教學(xué)環(huán)境，學(xué)校以“規(guī)范、簡單、易用”為原則，搭建學(xué)校資源庫平臺。如在線開放課程、精品資源共享課程等種類豐富，形式多樣。學(xué)校資源庫所具備的資源內(nèi)容主要包括教師的教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計（案例），教學(xué)軟件及其它常用軟件。老師和同學(xué)可以很方便地搜索到自己所需的資源。
全面推行線上與線下結(jié)合的混合教學(xué)模式。專業(yè)核心課程的教學(xué)設(shè)計以學(xué)前教育保教活動典型任務(wù)作為載體， 建立工作任務(wù)與知識、技能的聯(lián)系。以“基本素質(zhì)、基礎(chǔ)能力、專業(yè)能力、綜合能力”的遞進階段為基準(zhǔn)， 以真實項目教學(xué)的方式向?qū)W生傳授理論知識與實踐技能。在教師策劃、組織和引導(dǎo)下，以工作任務(wù)為驅(qū)動，按照“確定項目→主題研習(xí)→回饋提升”三個步驟組織教學(xué)，針對真實項目中的問題運用信息技術(shù)手段，分組查閱資料、合作討論、展示或?qū)嵤┓桨福處煂W(xué)生的方案與實施過程進行點評和指正、歸納總結(jié)，并對學(xué)生討論結(jié)果做出評價。
根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和育人理念，建立科學(xué)、可行的評價標(biāo)準(zhǔn)。參照國家對幼兒保育員的要求和幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等，制定課程教學(xué)及實訓(xùn)實習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)注對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力及專業(yè)實踐能力的評價，突出對幼兒園一日活動組織能力、游戲組織與指導(dǎo)能力及團隊合作能力的評價。
堅持了評價主體、評價方式、評價過程的多元化。依據(jù)形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的原則，既評價學(xué)習(xí)過程，又評價學(xué)習(xí)結(jié)果，關(guān)注學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展?？己瞬捎美碚摐y試和實際操作考核相結(jié)合的方式，重在考核理論知識的應(yīng)用和實際操作水平。
加強頂崗實習(xí)課程的考核評價。對學(xué)生在頂崗實習(xí)期間的勞動紀(jì)律、工作態(tài)度、團隊合作精神、人際溝通能力、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)技能和任務(wù)完成等方面的情況進行考核評價。
（1）更新教育教學(xué)管理觀念，完善教學(xué)管理機制。學(xué)校在教學(xué)管理上堅持規(guī)范性和靈活性的統(tǒng)一，合理調(diào)配教師、實訓(xùn)室和實訓(xùn)場地等教學(xué)資源，為課程的實施創(chuàng)造條件；不斷加強對課程教學(xué)及實踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，改革教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)和方法，促進教師教學(xué)能力的提升，保證教學(xué)質(zhì)量。
（2）建立實訓(xùn)實習(xí)質(zhì)量監(jiān)控機制。學(xué)校認真落實《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理辦法》的規(guī)定和要求，對實訓(xùn)實習(xí)工作做到統(tǒng)一組織、落實計劃、校企共管。學(xué)校關(guān)注學(xué)生在實習(xí)期間的意外傷害保險，以及基本的實習(xí)生活與工作環(huán)境安全。
學(xué)生學(xué)習(xí)期滿，經(jīng)考核、評價，符合下列要求的，予以畢業(yè)：
1.符合《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》中關(guān)于學(xué)生畢業(yè)的相關(guān)規(guī)定，思想品德評價和操行評定合格。
畢業(yè)考核方式：
（1）綜合素質(zhì)評價，包括思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、勞動素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)、社會實踐等；
（2）學(xué)業(yè)成績考核，包括本專業(yè)各科目的學(xué)業(yè)成績、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績，以及結(jié)合本校本專業(yè)實際而開設(shè)的畢業(yè)綜合考試；