一、專業(yè)名稱

1.專業(yè)名稱：幼兒保育專業(yè)

2.專業(yè)代碼：770101

3.接續(xù)專業(yè)：

高職：學(xué)前教育專業(yè)、音樂教育專業(yè)、美術(shù)教育專業(yè)；

本科：初等教育專業(yè)、音樂教育專業(yè)、美術(shù)教育專業(yè)。

二、入學(xué)要求

初中畢業(yè)或具有同等學(xué)歷者。

三、基本學(xué)制

全日制學(xué)歷教育，學(xué)制3年。

四、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智體、美、勞全面發(fā)展，有良好的職業(yè)道德，具有現(xiàn)代科學(xué)文化知識，有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和基本技能，以及組織管理和教學(xué)能力，并具有綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新精
神，從事幼兒園教育、保育員等工作的新型幼兒教育教師和高素質(zhì)的勞動者，并為高職院校輸送德智體美全面發(fā)展的學(xué)生。（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.素質(zhì)要求

（1）本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有較強實際操作能力的

高素質(zhì)職業(yè)人才。

（2）樹立正確的勞動觀點，有良好的勞動態(tài)度和勞動習(xí)慣，培養(yǎng)艱苦奮斗

精神。

（3）具有良好的人際交往和協(xié)調(diào)能力，團隊合作精神和客戶服務(wù)意識。

（4）形成良好的心理素質(zhì)，具有較強的意志力和心理自我調(diào)節(jié)能力。

（5）在開展文化藝術(shù)活動中擔(dān)任表演、組織、輔導(dǎo)、編排工作的中等專門

人才。

2.知識要求

（1）掌握基本的音樂理論知識。

（2）掌握基本的聲樂基本理論及演唱知識。

（3）掌握群眾藝術(shù)文化的發(fā)展方向及需求

（4）掌握一些常見民樂器的演奏及常識。

3.能力要求

（1）具有較強的計算機應(yīng)用能力；

（2）具有較強的學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)能力與創(chuàng)新能力；

（3）具備商業(yè)應(yīng)用文的寫作能力；

（4）具備音樂、舞蹈、鋼琴、美術(shù)的基本理論知識和技能。

（5）具備藝術(shù)活動的組織、編排、輔導(dǎo)和培訓(xùn)技能。

（6）具備心理學(xué)、教育學(xué)知識基礎(chǔ)。

（7）具備教育活動指導(dǎo)和管理能力。

（8）有獨立獲取知識、信息及處理能力；

（9）有一定的專業(yè)外語應(yīng)用能力。

4.職業(yè)關(guān)鍵能力

（1）具備良好的人際交往能力。

（2）具備較強的適應(yīng)能力。

（3）具有較強的應(yīng)變能力。

（4）具有良好的表達能力。

（5）具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。

（6）具有較強的組織管理能力及開拓創(chuàng)新能力。

五、畢業(yè)基本要求

1.符合國家、省教育行政部門中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定。

2.思想品德評價合格，身心健康。

3.修滿規(guī)定的全部課程且成績合格。

4.頂崗實習(xí)和社會實踐考核合格。

5.符合學(xué)校的有關(guān)畢業(yè)要求。

六、職業(yè)范圍

七、人才培養(yǎng)規(guī)定

（一）思想品德

1.擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，理解和踐

行社會主義核心價值觀。

2.具備運用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題

的能力，有為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和責(zé)任感。

3.具有正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，具有良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣和法律意識。

4.具有良好的團隊協(xié)作精神 、溝通能力和環(huán)境適應(yīng)能力。養(yǎng)成自覺的安全

意識、質(zhì)量意識、成本意識和環(huán)保意識。

（二）科學(xué)文化

1.理解和掌握本專業(yè)必要的科學(xué)文化知識，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基

礎(chǔ)。

2.具有日需生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力，能弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化。

3.具有計算技能、計算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理基本技能，以及觀察能力、 空同想象能力、分析與解決問題能力和數(shù)學(xué)思維能力。

4.具有英語聽、說、讀、寫等基本語言技能，以及職場英語的基本應(yīng)用能力。

5.具有利用計算機解決學(xué)習(xí)、工作、生活中常見問題的基本能力。

6.掌握體育與健康的基本知識、體育技能和方法。

7.具有一定的藝術(shù)鑒賞能力和對藝術(shù)的理解與分析評判的能力。

（三）職業(yè)能力

1.掌握學(xué)前兒童衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識，理解幼兒保育工作的意義，具有在幼
兒園一
日活動中做好保育工作的能力；能運用疾病預(yù)防、安全防護與救助的基本

方法和技能，保護學(xué)前兒童健康發(fā)展。

2.掌握學(xué)前兒童發(fā)展心理基礎(chǔ)知識，了解幼兒發(fā)展各階段的特點，知道幼兒
學(xué)習(xí)的主要方式和特點，能初步觀察與解釋幼兒行為所表達的心理需求；信任幼

兒，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。

3.了解幼兒園學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本知識，以及幼兒教育目標(biāo)、策略的基本方法；
具備幼兒園教育活動與游戲的組織實施能力；能與幼兒友好相處、交往、互動與合作，能調(diào)動家庭和社會的幼兒教育要素。

4.掌握幼兒園教育質(zhì)量評價的基本方法與技能；能夠運用多種方式公平、全面的評價幼兒；及時發(fā)現(xiàn)和賞識幼兒的進步，注重激發(fā)和保護幼兒的積極性、自信心。

5.具備幼兒園一日生活的組織與管理能力，能將教育合理滲透到幼兒生活各個環(huán)節(jié)中；能夠科學(xué)照料幼兒生活，做好常規(guī)管理工作；能夠及時處理幼兒常見疾病與突發(fā)事故。

6.了解幼兒園班級工作內(nèi)容及特點；掌握幼兒園班級管理的基本技能。

7.了解幼兒文學(xué)特征和功能，掌握兒童文學(xué)的常載體，初步了解文學(xué)作品的特點、作用；具有幼兒文學(xué)作品的閱讀、分析、欣賞與評價能力。

8.掌握一定的樂理、視唱、音樂欣賞等基本知識，發(fā)展音樂聽覺與記憶，能夠結(jié)合鍵盤、聲樂等技能訓(xùn)練理解并正確運用。

9.掌握我國基本舞蹈基本知識的技能，具備輔導(dǎo)幼兒形體訓(xùn)練，指導(dǎo)幼兒舞蹈排練的能力。

10.掌握歌曲演唱的基本知識與技能，能夠指導(dǎo)幼兒學(xué)唱和表演，排練合唱的能力。

11.掌握鍵盤樂器演奏的基本知識與基本技能，能夠正確演奏不同風(fēng)格、內(nèi)容的簡單器樂作品，具有為幼兒歌曲變配件單伴奏的能力。

12.掌握繪畫、圖案、簡筆畫及手工制作的基本知識與技能，能夠指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫；能夠恰當(dāng)、熟練運用簡筆畫；能夠選擇適宜材料、運用正確的技法開展手工制作。

13.掌握育兒語言特點和教師語言技能，能用普通話準(zhǔn)確、清晰、親切的進行口語表達。

14.理解幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本內(nèi)容和方法，能設(shè)計制作墻飾，能夠合理利用資源，為幼兒提供適宜的游戲材料；能用普通話準(zhǔn)確、清晰、親切的進行

口語表達。

15.初步掌握0～3歲嬰幼兒保育的有關(guān)知識，掌握嬰幼兒教養(yǎng)活動的方法與基本技能，能初步運用嬰幼兒教養(yǎng)知識開展并指導(dǎo)家長進行早期教育。

八、課程結(jié)構(gòu)

1.本課程結(jié)構(gòu)不包括軍訓(xùn)、入學(xué)教育和畢業(yè)教育。

2.本專業(yè)三年總學(xué)時為
3240學(xué)時，其中公共課1020學(xué)時，占31.48%，專業(yè)課960學(xué)時，占29.6%；拓展課260學(xué)時，占8%；頂崗實習(xí)與社會實踐1000學(xué)時，占30.86%。學(xué)校可以根據(jù)自身實際上下浮動，但要達到基本的教學(xué)要求。

3.公共課、頂崗實習(xí)與社會實踐課、專業(yè)課中的專業(yè)基本能力子模塊為必修內(nèi)容；專業(yè)課中的崗位核心能力課程為限選課。

4.拓展能力課程為任選課，學(xué)校要根據(jù)教學(xué)實際情況、學(xué)生就業(yè)崗位、學(xué)生的學(xué)力和興趣，合理選擇相關(guān)拓展課程，促進學(xué)生個性化發(fā)展。

九、課程介紹本專業(yè)開設(shè)課程包括公共課程，專業(yè)課程、拓展課程、頂崗實習(xí)和社會實踐。

（一）公共課程

1.培育和踐行社會主義核心價值觀

培育和踐行社會主義核心價值觀是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門必修德育課。本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，對學(xué)生進行會主義核心價值觀教育。其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想和人生價值觀，自覺踐行會主義核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

2.德育

（1）職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課。本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，對學(xué)生進行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確

的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學(xué)會根據(jù)社會需要和自身特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。

（2）職業(yè)道德與法律

職業(yè)道德與法律是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課。本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，對學(xué)生進行職業(yè)道德教育和法制教育。其任務(wù)是提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識。

（3）經(jīng)濟政治與社會

經(jīng)濟政治與社會是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課。本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，對學(xué)生進行馬克思主義相關(guān)基本觀點教育和我國社會主義經(jīng)濟、政治、化與社會建設(shè)常識教育。其任務(wù)是使學(xué)生認(rèn)同我國的經(jīng)濟、政治制度，了解所處的文化和社會環(huán)境，樹立中國特色社會主義共同理想，積極投身我國經(jīng)濟、政治、文化、社會建設(shè)。

（4）哲學(xué)與人生

哲學(xué)與人生是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課。本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，對學(xué)生進行馬克思主義哲學(xué)基本觀點和方法及如何做人的教育。其任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點、方法，正確看待自然、社會的發(fā)展，正確認(rèn)識和處理人生發(fā)展中的基本問題，樹立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.語文

語文是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，加強語文實踐，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化：為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務(wù)。

4.數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：使學(xué)生握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，具備必需的相關(guān)技能與能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5.英語

英語是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和職業(yè)場景中的英語應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)；為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

6.計算機應(yīng)用基礎(chǔ)

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：使學(xué)生掌握必備的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計算機解決工作與生活中實際問題的能力；使學(xué)生初步具有應(yīng)用計算學(xué)習(xí)的能力，為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生了解并遵守相關(guān)法律法規(guī)、信息道德及信息安全準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生成為信息社會的合格公民。

7.體育與健康

體育與健康是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法，通過科學(xué)指導(dǎo)和安排體育鍛煉過程，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格、增強體能素質(zhì)、提高綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習(xí)慣，提高生活質(zhì)量，為全面促進學(xué)生身體健康、心理健康和增強社會適應(yīng)能力服務(wù)。

8.藝術(shù)欣賞

藝術(shù)欣賞是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：以學(xué)生參與藝術(shù)學(xué)習(xí)、賞析藝術(shù)作品、實踐藝術(shù)活動為主要方法和手段，融合多種藝術(shù)門類和專業(yè)藝術(shù)特色的綜合性課程，通過藝術(shù)作品賞析和藝術(shù)實踐活動，使學(xué)生了解或掌握不同藝術(shù)門類的基本知識、技能和原理，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強文化自覺與文化自信，豐富學(xué)生人文素養(yǎng)與精神世界，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，提高學(xué)生文化品位和審美素質(zhì)，培育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力與合作意識。

9.科學(xué)素養(yǎng)

科學(xué)素養(yǎng)是中職學(xué)校學(xué)生選修的一門公共基礎(chǔ)課程。其目的使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)，崇尚科學(xué)精神，樹立基本的科學(xué)思想，并具備一定的應(yīng)用所學(xué)知識處理實際問題的能力。

（二）專業(yè)課程

1.專業(yè)基本能力課程

（1）繪畫

繪畫課程是幼兒保育專業(yè)的專業(yè)技能課程，培養(yǎng)學(xué)生對形的觀察能力、感受與表現(xiàn)力，包括平面形、空間中的立體形（靜態(tài)的），對運動的感知與表現(xiàn)（動態(tài)的），又要對學(xué)生進行審美教育，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如形式美感（肌理效果、點、線、面）和表現(xiàn)手法的效果等。使學(xué)生的感知力加強，使眼、腦、手敏銳協(xié)調(diào)，以提高學(xué)生的造型能力和藝術(shù)感知能力。

（2）手工

手工課程是幼兒保育專業(yè)專的能課程，教學(xué)中通過介紹各種材料特性及美感，使學(xué)生能發(fā)現(xiàn)材料，會利用材料。制作內(nèi)容與幼兒園教學(xué)結(jié)合（如自然角、游戲區(qū)、校園的綜合設(shè)計）。強調(diào)設(shè)計意識的培養(yǎng)。加強空間立體造型的訓(xùn)練（通過立體手工系列——單體、組合體、綜合設(shè)計達成）。

（3）歌唱

本課程講授科學(xué)發(fā)聲的基本原理和訓(xùn)練方法，使學(xué)生了解唱歌器官的構(gòu)造和發(fā)音原理，學(xué)習(xí)和掌握發(fā)聲方法，通過發(fā)聲練習(xí)及歌曲演唱使學(xué)生逐漸掌握各項唱歌技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生正確處理和表現(xiàn)常見體裁風(fēng)格的歌曲能力，學(xué)習(xí)歌唱指揮的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生具備從事幼兒音樂、歌曲教學(xué)的基本知識和演唱技能。

（4）鍵盤與幼兒歌曲伴奏

本課程是幼兒保育專業(yè)的一門專業(yè)技能課。對學(xué)生實施美育教育，提高學(xué)生音樂素質(zhì)，培養(yǎng)其健全人格、健康個性的重要途徑之一。學(xué)好鋼（風(fēng)）琴課程，對學(xué)生將來走上工作崗位做好幼兒音樂教學(xué)工作具有重要作用。是使學(xué)生掌握鋼（風(fēng)）琴演奏的基礎(chǔ)知識和基本技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力、理解力、表現(xiàn)力和為幼兒歌（樂）曲配彈伴奏的能力，以適應(yīng)將來從事幼兒音樂教學(xué)工作及組織幼兒音樂活動的要求。通過音樂藝術(shù)感染，陶冶高尚情操，使學(xué)生樹立正確的審美觀，教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛祖國音樂藝術(shù)，熱愛并獻身幼教事業(yè)。

（5）舞蹈（包括幼兒舞蹈創(chuàng)編、民族民間舞蹈）

幼兒舞蹈創(chuàng)編：其任務(wù)是對學(xué)生進行美的教育，使學(xué)生了解舞蹈的基礎(chǔ)知識，掌握基本技能技巧，提高幼兒舞蹈表演與創(chuàng)編的實踐能力，為今后能勝任幼兒園的舞蹈教育工作，成為合格的幼兒園教師打下扎實的基礎(chǔ)。該課程具有很強的美育性和實踐性。民族民間舞蹈：主要包括我國幾大民族民間舞，如藏族、東北秧歌、蒙古族、維吾爾族、傣族舞蹈等，實行漸進式的組合教學(xué)，有明顯的層級之分，各舞蹈內(nèi) 部也從簡單到復(fù)雜，從單一動作到元素組合，難度逐漸升級，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生深化綜合能力訓(xùn)練，掌握不同風(fēng)格的舞蹈成品。

（6）普通話

普通話是中職校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課程，是一門語言藝術(shù)交流的重要課程。本課程的目的是使學(xué)生能正確使用國家語言文字，做到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，符合國家文字音節(jié)規(guī)定，交流暢通，表達清楚，在職業(yè)生涯中發(fā)揮重要的作用。

2.專業(yè)核心課程

（1）幼兒心理學(xué)

掌握學(xué)前兒童認(rèn)知、情緒和情感、社會化、個性和心理健康等方面發(fā)展規(guī)律和各年齡階段發(fā)展的特征；了解兒童發(fā)展差異形成的原因，初步掌握了解幼兒心理的主要方法；知道幼兒學(xué)習(xí)的主要方式和特點；學(xué)會觀察與解釋幼兒的行為，

能夠正確判斷、解釋和說明有關(guān)心理現(xiàn)象和問題， 解決一般的幼兒心理問題。

（2）幼兒教育學(xué)

幼兒保育學(xué)是中等專業(yè)學(xué)校幼兒保育專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程系統(tǒng)介紹了幼兒教育學(xué)研究的對象和任務(wù)，學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)的意義，幼兒教育學(xué)的基本內(nèi)容以及學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)的方法。教學(xué)任務(wù)： 本課程的主要任務(wù)是掌握我
國的教育目的和幼兒園的任務(wù)。學(xué)習(xí)幼兒體育、德育、美育、游戲、勞動等各方面的基本內(nèi)容和方法。為當(dāng)好幼師、幼兒園管理者打下牢固的專業(yè)知識基礎(chǔ)。

（3）幼兒園活動設(shè)計與實踐

本課程的主要任務(wù)是打破學(xué)科之間的界限，培養(yǎng)學(xué)生教育教學(xué)的實踐能力，僅靠理論教學(xué)，無法達到教育。

（4）幼兒音樂活動指導(dǎo)

本課程主要任務(wù)是掌握幼兒園音樂教育的基本理論和兒童音樂能力發(fā)展的特點，初步掌握幼兒園音樂教育活動中歌唱，韻律活動，打擊樂器的演奏、音樂欣賞的基本內(nèi)容與指導(dǎo)方法；學(xué)會編制幼兒園音樂教育活動的計劃；具有組織、設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園音樂教育活動的能力。

（5）幼兒美術(shù)活動指導(dǎo)

本課程的主要任務(wù)是掌握與視覺藝術(shù)相關(guān)的基本概念和要素，了解幼兒園各種美術(shù)活動（繪畫、泥工、紙工、綜合制作、欣賞）的特點和對幼兒發(fā)展的意義；學(xué)會編制幼兒園美術(shù)教育活動的計劃；具有組織、設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園美術(shù)教育活動的能力。

（三）拓展課程

1.0-3歲嬰幼兒撫育與教育了解 0-3 歲嬰幼兒生理與心理發(fā)展特征。初步掌握 0-3歲嬰幼兒撫育和教育的有關(guān)知識與基本方法。掌握嬰幼兒教養(yǎng)活動的方法與技能，能針對嬰幼兒進行科學(xué)、合理的養(yǎng)育。

2.幼兒園班級管理

本課程的主要任務(wù)是掌握幼兒園班級管理的內(nèi)容、方法；學(xué)會管理班級幼兒生活、幼兒學(xué)習(xí)、空間與環(huán)境、財產(chǎn)和資源等。具有管理幼兒園班級各方面工作的的能力。

3.幼兒園教師家長工作指導(dǎo)

本課程的主要任務(wù)是掌握幼兒教師開展家長工作的各種技巧和方法，包括幼兒園家訪工作的方法、幼兒園的接待和約談工作的方法、組織家長開放日、家長會、親子活動的方法等。具有家園溝通能力以及開展幼兒園各項家長工作的能力。

4.禮儀

主要學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀概述、商務(wù)儀容儀表禮儀、商務(wù)語言儀態(tài)禮儀、商務(wù)見面禮儀、商務(wù)往來禮儀、商務(wù)通訊禮儀、商務(wù)會議禮儀、商務(wù)儀式禮儀、商務(wù)餐飲禮儀、商務(wù)辦公禮儀、商務(wù)涉外禮儀等知識。拓展課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)由各學(xué)校根據(jù)教學(xué)實際自行制定。

（四）頂崗實習(xí)

頂崗實習(xí)，讓學(xué)生增強勞動觀念和紀(jì)律觀念，了解企業(yè)文化，為學(xué)生將來更好地適應(yīng)社會作準(zhǔn)備，使學(xué)生了解各級各類幼兒園的日常教學(xué)管理工作和保育工作的一般情況，鞏固專業(yè)思想，學(xué)生通過實習(xí)來鞏固專業(yè)課程內(nèi)容，融會貫通所
學(xué)的知識技能，提高運用理論知識解決教育教學(xué)和幼兒管理實際問題的能力。最后達到強化職業(yè)技能，提高全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力。

（五）社會實踐

通過社會專業(yè)實踐，增強學(xué)生對生產(chǎn)或管理實踐活動的了解，鍛煉學(xué)生的協(xié) 調(diào)能力、溝通能力和對理論知識的綜合運用能力，提高其分析問題和解決問題的 能力；學(xué)生通過走出校門、深入社會、深入生活、深入實際，在實踐中了解社會、
認(rèn)識國情，増長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

十、教學(xué)實施建議

（一）教學(xué)設(shè)計

學(xué)校在制定實施性專業(yè)人才培養(yǎng)方案的同時，應(yīng)按照本標(biāo)準(zhǔn)提出的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實際情況分課程明確主要教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計訓(xùn)練項目，明確教學(xué)的主要組織形式，加強案例、素材等教學(xué)資源的收集和整理，建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源。

（二）教學(xué)實施

按照“教、學(xué)、做合一”的總體原則，根據(jù)課程性質(zhì)，采用班級授課、分組教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、實踐訓(xùn)練、討論、講座等形式組織教學(xué)；不斷改革教學(xué)方法，采用現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)等方法；不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，利用專業(yè)教師的教學(xué)博客及學(xué)生個人空間，建立課程交流討論群組；另外還可利用教學(xué)團隊的QQ群、班級網(wǎng)站、班級Q群、精品課程網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)空間，聚集教學(xué)資源， 建立交流平臺，實現(xiàn)在線教學(xué)及實時互動。促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索，達到共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

（三）教學(xué)指導(dǎo)

以學(xué)生為中心，改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)、引導(dǎo)、幫助和組織的作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難和問題。

（四）教學(xué)評價

按照本標(biāo)準(zhǔn)制定的教學(xué)評價要求來實施教學(xué)評價。

（五）教學(xué)內(nèi)容補充與更新

根據(jù)教育行政部門的要求，及時調(diào)整和更新有關(guān)教學(xué)內(nèi)容。

根據(jù)行業(yè)技術(shù)發(fā)展和崗位變化的要求，及時調(diào)整、更新和補充專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。創(chuàng)造條件，開展國際交流與合作，引進吸收國際通用的技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)，適時調(diào)整、更新和補充專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。

十一、教學(xué)評價建議

（一）對專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的評價

學(xué)校應(yīng)建立專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價制度，按照教育行部的總體要求，把就業(yè)率、對口就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量作為評價專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo)；針對專業(yè)特點，制定專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價方案和評價細(xì)則，廣泛吸收行業(yè)、企業(yè)特別是用人單位參與評價，逐步建立第三方評價專業(yè)教學(xué)質(zhì)量機要把課程評價作為專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價的重要內(nèi)容，建立建全人才方案動態(tài)調(diào)整機制，推動課程體系不斷更新和完善。專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果要在一定范圍內(nèi)公開和發(fā)布。

（二）對教師的評價

建立健全教師教育教學(xué)評價制度，把師德師風(fēng)、專業(yè)教學(xué)質(zhì)量、教育教學(xué)研 究與社會服務(wù)作為評價的核心指標(biāo)，要采取學(xué)生評教、教師互評、行業(yè)企業(yè)評價、學(xué)校和專業(yè)評價等多種方式，不斷完善教師教育教學(xué)質(zhì)量評價內(nèi)容和方式。把專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果作為年度考核、績效考核和專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升的重要依據(jù)。

（三）對學(xué)生的評價

1.
評價主體

以教師評價為主，廣泛吸收就業(yè)單位、合作企業(yè)、社區(qū)、家長參與對學(xué)生的評價，建立多方共同參與評價的開放式綜合評價制度。

2. 評價方法

采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，單項評價與綜合評價相結(jié)合，總結(jié)性評價與發(fā)展性評價相結(jié)合的多種評價方式。要把學(xué)習(xí)態(tài)度、平時作業(yè)、單項項目完成情況作為學(xué)生評價的重要組成部分。要不斷改革評價方法，逐步建立以學(xué)生作品為導(dǎo)向的職業(yè)教育質(zhì)量評價制度。

3.
評價內(nèi)容

（1）思想品德與職業(yè)素養(yǎng)。依據(jù)國家布的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》、學(xué)校制定的學(xué)生日常行為規(guī)范，制定思想品德評價方案與細(xì)則；依據(jù)行業(yè)規(guī)范與崗位要求，制定職業(yè)素養(yǎng)評價方案與細(xì)則，把職業(yè)素養(yǎng)評價貫穿到教育教學(xué)全過程。

（2）專業(yè)知識與技能。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，針對學(xué)校專業(yè)教學(xué)特點，制定具體的專業(yè)知識與技能評價細(xì)則。

（3）科學(xué)文化知識與人文素養(yǎng)。依據(jù)教育部頒布的課程教學(xué)大綱、省教育廳頒布的公共課教學(xué)指導(dǎo)方案，制定公共課教學(xué)質(zhì)量評價細(xì)則。積極探索人文素質(zhì)綜合測試的內(nèi)容和方法。

十二、實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境

本專業(yè)應(yīng)配備與專業(yè)辦法規(guī)模相匹配的校內(nèi)、校外實訓(xùn)實習(xí)室。實訓(xùn)室規(guī)格按照省中等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案配置，基本滿足本專業(yè)教 學(xué)需要，現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備設(shè)施總值達 292 萬元。設(shè)有舞蹈室3間、美術(shù)教室1間、音樂教室3間、計算機室3間、鋼琴教室3間。實訓(xùn)場地總面積近1500平方米。本專業(yè)普通教室和專業(yè)實訓(xùn)室全部配備有多媒體教學(xué)平臺。

十三、師資配備

（一）總體要求

1.按照《安徽省中等職業(yè)學(xué)校機構(gòu)編制標(biāo)準(zhǔn)》要求，本專業(yè)教職工數(shù)與學(xué)生數(shù)應(yīng)為1：11，其中專任教師不低于教職工總數(shù)的85%。國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)單位和省級示范（特色）中等職業(yè)學(xué)?？稍谏鲜龌A(chǔ)上分別上浮5%和3%。

2.公共課教師應(yīng)具有與任教課程對口的全日制本科及以上學(xué)歷，并取得中等學(xué)校教師資格。

3.專業(yè)課專任教師應(yīng)具有與任教專業(yè)對口的本科及以上學(xué)歷，并取得中等職業(yè)學(xué)校教師資格和任教專業(yè)相應(yīng)的職業(yè)資格證。專業(yè)教學(xué)團隊中有一定比例的兼職教師，兼職教師應(yīng)是本區(qū)域或本行業(yè)的現(xiàn)場專家，列入教師編制序列，比例控制在15%~30%。

4.實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)具有與任教專業(yè)對口的?？萍耙陨蠈W(xué)歷，并取得高級工及以上職位資格。

（二）授課教師要求

主要公共課程教師應(yīng)具備公共課程教師的基本條件。專業(yè)基本能力課程授課教師應(yīng)具備專業(yè)課程專任教師的基本條件，還應(yīng)有任教本專業(yè)兩年以上的教學(xué)經(jīng)歷和企業(yè)實踐經(jīng)歷，幼兒心理學(xué)、教育學(xué)等崗位核心能力課程應(yīng)有兩位以上教師授課，其中一人為實習(xí)指導(dǎo)教師或行業(yè)專家。

（三）教師進修培訓(xùn)要求

1.專任教師每兩年必須參加兩個月及以上企業(yè)實踐或社會實踐。

2.專業(yè)課專任教師每五年必須參加一次國家級或省級培訓(xùn)。公共課教師應(yīng)參

加教育教學(xué)或新技術(shù)的培訓(xùn)。

3.專任教師每年必須參加一次校外教育教學(xué)研究活動。

十四、教學(xué)管理

（一）強化教學(xué)工作中心地位

校長為學(xué)校教學(xué)第一責(zé)任人，專業(yè)負(fù)責(zé)人為本專業(yè)教學(xué)第一責(zé)任人，專業(yè)負(fù)責(zé)人和專業(yè)帶頭人共同負(fù)責(zé)本專業(yè)教育教學(xué)工作。學(xué)校應(yīng)加大對專業(yè)教學(xué)的投入和管理，確保專業(yè)教學(xué)有序運行。專業(yè)負(fù)責(zé)人和專業(yè)帶頭人要加強本專業(yè)建設(shè)總體設(shè)計，負(fù)責(zé)本專業(yè)教育教學(xué)與改革具體組織實施，確保專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）教學(xué)管理組織機構(gòu)與運行

學(xué)校要根據(jù)辦學(xué)規(guī)模和實際需要，設(shè)立教務(wù)、實訓(xùn)實習(xí)、教研等教學(xué)管理和研究機構(gòu)，配備與學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)的教學(xué)管理和研究人員；要完善各級管理機構(gòu)的管理職責(zé)，完善管理人員、教師及教輔人員的崗位職責(zé)，完善包括教學(xué)文件、教學(xué)過程、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)研究、教學(xué)設(shè)施設(shè)備、圖書及教材等各項管理制度。

（三）常規(guī)教學(xué)管理制度制訂與執(zhí)行

學(xué)校應(yīng)制訂完善的常規(guī)教學(xué)管理制度。常規(guī)教學(xué)管理制度主要包括教學(xué)組織管理制度、課堂教學(xué)管理制度、實踐教學(xué)管理制度、頂崗實習(xí)與社會實踐管理制度、學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核管理制度、教師教學(xué)工作考核評價制度等。學(xué)校應(yīng)建設(shè)健全常規(guī)教學(xué)管理制度運行、診斷與改進機制，確保常規(guī)教學(xué)規(guī)范有效。

（四）專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與實施

學(xué)校應(yīng)根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上制定本校專業(yè)人才培養(yǎng)方案，根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點，進一步明確具體的教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計訓(xùn)練項目，即對崗位核心能力課程標(biāo)準(zhǔn)進行二次開發(fā)。學(xué)校制定的實施性教學(xué)計劃，應(yīng)報市教育行政部門審核備案，并嚴(yán)格依據(jù)制定的實施性教學(xué)計劃組織教學(xué)與考核。

（五）教學(xué)檔案的收集與整理

學(xué)校應(yīng)做好教學(xué)檔案的收集與整理，為教學(xué)教研工作提供重的教學(xué)信息資源。教學(xué)檔案主要包括教學(xué)文書檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、教師業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生學(xué)籍檔案等。學(xué)校應(yīng)對教學(xué)檔案的收集、保管和利用做出規(guī)定，由專人負(fù)責(zé)管理，使教學(xué)檔案管理制度化、規(guī)范化、信息化，能更好地為教學(xué)教研服務(wù)。

（六）教育教學(xué)研究與改革

1.學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門的教育教學(xué)研究機構(gòu)，配備專職和兼職研究人員，統(tǒng)籌管理全校的教育教學(xué)研究與改革工作。

2.教育教學(xué)研究與改革要以促進學(xué)生形成職業(yè)能力、實現(xiàn)全面發(fā)展為目的，通過教研活動、教育教學(xué)課題研究、校企合作等途徑，改革教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式、教學(xué)手段，促進知識傳授與生產(chǎn)實踐的緊密銜接，增強教學(xué)的實踐性、針對性和實效性，使人才培養(yǎng)對接用人需求、專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程對接崗位、教材對接技能，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

十五、教學(xué)課時安排表