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          課程思政進行時——我校開展課程思政示范課教學(xué)活動

          作者(來源):阜陽現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校    發(fā)布日期:2022-05-28    瀏覽次數(shù):2505

          為深入貫徹立德樹人根本任務(wù),全面推進課程思政育人工作進程,大力提高人才培養(yǎng)能力與質(zhì)量,切實落實“守好一段渠、種好責(zé)任田,使各類課程與思政課同向同行、形成協(xié)同效應(yīng)”的重要舉措,我校在疫情過后再掀課程思政示范課小高潮。教科處主任訾金城,各學(xué)科組負(fù)責(zé)人及教師深入課堂進行聽課。

          5月24日上午第3節(jié)課,在2020級電商(2)班,政治學(xué)科組蔣婭娣老師講授《做情緒的主人》一課。通過細(xì)致深入的理論講解,具體生動的情緒體察,結(jié)合情緒小測試等多種教學(xué)方式,幫助學(xué)生意識到消極情緒對身心健康的不良影響,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會面對和管理自己的情緒,用合理的方式表達情緒,做情緒的主人,成為更好的自己。


          5月24日上午第3節(jié)課,在 2020級澳洋(3 )班,英語學(xué)科組麻芮斌老師講授《Why was it built? 》一課。通過對國內(nèi)外圖書館的認(rèn)識、比較,激發(fā)學(xué)生探究興趣,引導(dǎo)學(xué)生深入了解我國悠久歷史和博大文化,確立文化自信。


          5月26日上午第4節(jié)課,在學(xué)校操場,體育學(xué)科組李金松老師為2020級汽修(1)班講授《籃球——雙手胸前傳接球》一課。課中以小組探究學(xué)習(xí)、游戲競賽等方式,使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣,在合作與競爭中培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作和勇于拼搏的意志品質(zhì)。


          5月26日下午第1節(jié)課,在 2021級形象班,語文學(xué)科組韋瑞瑞老師講授了《荷塘月色》一課。在梳理作者心境起伏變化時,由作者在荷塘美景中獲得內(nèi)心寧靜一事,引出人生總有失意受挫時刻,了解學(xué)生是如何排解這種情緒的,從而引導(dǎo)學(xué)生合理宣泄、正確表達情緒,做情緒的主人。


          5月26日下午第2節(jié)課,在工藝實訓(xùn)室,服裝工藝組陳莉老師為2021級服裝班學(xué)生講授《女西裝雙嵌線開袋工藝》一課。陳莉老師結(jié)合當(dāng)下企業(yè)生產(chǎn)要求,對教材內(nèi)容做適度拓展,在工藝操作中注重實操能力的提高、創(chuàng)新精神的培養(yǎng),良好審美觀的形成。

           

          5月26日下午第3節(jié)課,在2020級計算機(1)班,信息學(xué)科組徐婕老師講授《短視頻營銷——內(nèi)容策劃》一課。通過短視頻內(nèi)容策劃,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟、思考和創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、合作與競爭意識,樹立新媒體營銷意識。同時,幫助學(xué)生確立正確的價值觀,引領(lǐng)學(xué)生成為有職業(yè)操守的新媒體人,肩負(fù)起營造健康、積極、向上、和諧的網(wǎng)絡(luò)平臺氛圍的重任,為國家網(wǎng)絡(luò)安全和發(fā)展貢獻自己的力量。

          5月27日上午第3節(jié)課,在學(xué)校操場體育學(xué)科組姜素田老師為2021級藝術(shù)(1)班學(xué)生講授《武術(shù)操--旭日東升》一課。學(xué)生在武術(shù)學(xué)習(xí)中,從單個動作的生硬練習(xí)到整套動作的行云流水;從不自信的怯場到精氣充盈的斗志昂揚,彰顯了校園武術(shù)文化的力量,激發(fā)了學(xué)生的運動興趣,培養(yǎng)了學(xué)生自強不息、團隊合作及公平競爭等良好精神品質(zhì),促進了學(xué)生身體、心理及社會適應(yīng)能力的全面和諧發(fā)展。

          近期,我校課程思政示范課教學(xué)活動開展地如火如荼,形式愈加多樣、規(guī)模愈加盛大。今后,我校將繼續(xù)堅定地走在課程改革的道路上,各科教師將不斷學(xué)習(xí)、守正創(chuàng)新,深挖思政元素,廣拓思政范圍,努力找到課程思政的新視角、新路徑,把知識能力與價值觀念完美統(tǒng)一起來,更好地發(fā)揮課程思政立德樹人、培根鑄魂的作用。




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